7M01113 Педагог-профориентолог (IP)

1

Название ОП

7M01113 Педагог-профориентолог (IP)

2

Направление подготовки

7М011 Педагогика и психология

3

Цель

Подготовка магистров, обладающих углубленными профессиональными компетенциями реализации новых подходов к анализу профессионального и личностного развития обучающихся, способствующих повышению эффективности профориентационной работы в школе, для лиц, которые имеют академическую степень в области педагогического образования.

4

Ключевые компетенции

КК 1. Дидактические компетенции

-  Знание  основных нормативных документов, организация и  управление в сфере образования.

-  Знание  теоретических основ методики преподавания педагогики и психологии высшей школы и понимание методов ее исследования.

-  Способность построения на материале педагогики и психологии научно- методологических  выводов.

-  Опыт творческого использования дидактического метода при объяснении психологических явлений и установлении педагогических закономерностей, опыт целенаправленного и планомерного формирования системы научных взглядов обучающихся.

-  Грамотное использование прикладных методов и технологий в соответствии с поставленными целями и задачами.

КК 2. Научно-исследовательские компетенции

 -Владеть способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую психолого-педагогическую информацию.
- Владеть методами и методологией психолого-педагогического исследования.
- Владеть способностью  составления обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований.
- Владеть знаниями в области педагогики и психологии, умениями и навыками управлять информацией, осуществлять комплексный мониторинг на основе психолого-педагогической диагностики, анализа и синтеза, быть способным к педагогической рефлексии, стремиться к постоянному совершенствованию исследовательской культуры.
- Обобщать результаты экспериментально-исследовательской и аналитической работы в виде магистерской диссертации.

КК 3.  Информационно-коммуникативные компетенции

- Способность самостоятельно выполнять исследование, использовать современные технические средства.

-Способность демонстрировать навыки и способности управления, такие как, коммуникативные способности, управление проектами, решение проблем и умение эффективно работать в команде.

-Владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации и трансляции информации при осуществлении коммуникативных актов в профессиональной сфере.

-Способность эффективно использовать современные информационные и компьютерные технологии в сфере профессиональной деятельности.

- Способность свободно и корректно излагать свои мысли, а также переводить научные статьи, технические тексты и документацию на трех языках

-Способность к построению конструктивного диалога, общения в поликультурном, полиэтичном и   многоконфессиональном обществе, быть способным к педагогическому сотрудничеству.

КК 4.  Профессиональные компетенции

 -Иметь теоретические и практические навыки по решению задач педагогики и психологии и проведению научных исследований.

 -Иметь высокий уровень знаний и умений по проблеме магистерской диссертации.

- Владение умениями проектировать и прогнозировать психолого-педагогические явления.

- Быть в состоянии взять на себя ответственность за собственное обучение.

-Владение поведенческими навыками и личностными качества, такими как самообучаемость, системное мышление,  трансдисциплинарность и кроссфункциональность.

- Владение ораторским искусством, правильным и логичным оформлением педагогической речи  в устной и письменной форме.

КК 5. Организационно-управленческие компетенции

- Умение использовать на практике знания о методологии построения концепций, стратегий, функциональных моделей деятельности и взаимодействия сотрудников, о способах постановки и системного решения задач и проблем.

- Иметь возможность управления исследованиями вопросов и решения проблем с применением инновационных подходов, методов построения концепций и стратегий деятельности.

- Умение осуществлять управленческую деятельность, предполагающую создание стратегии функционирования и развития структур, организацию условий ее реализации, ответственность за достижение результата.

- Способность проявлять инициативу и находить организационно-управленческие решения проблем.

- Умение работать с людьми с учетом их индивидуально-психологических особенностей, распределять между ними обязанности, координировать и контролировать ход выполнения служебных заданий, поддержание благоприятного микроклимата в коллективе.

- Использование в работе стратегических, проектных и методических аспектов деятельности, применение инструментария менеджмента и маркетинга, участие в разработке и реализации инновационных решений.

КК 6. Организационно-методические компетенции

-  Владеть знаниями нормативных  и правовых документов в области образования, учебно-инструктивной документации, умениями и навыками разрабатывать текущую учебно-организационную документацию (дидактические, контрольно-измерительные материалы и т.д.), обладать организаторскими способностями, проявлять высокую исполнительскую дисциплину.

-  Знать основы правовой системы и законодательства Республики Казахстан.

КК 7. Развивающие компетенции

- Владеть знаниями в области современной педагогики и психологии.

- Оценивать важность профессионального развития, изучать, обобщать, распространять и применять опыт высокопрофессиональных педагогов и психологов, обладать высокой мотивацией к психолого-педагогической деятельности, стремиться к самообразованию и самопознанию.

- Уметь анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владеть основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

- Оценивать важность формирования и развития психологически образованной личности, способной жить в динамично развивающейся среде, готовой к самореализации в области педагогики и психологии.

5

Язык обучения

русский, казахский

6

Присуждаемая академическая степень

Магистр

7

Результаты обучения

РО1. Владеет иностранным языком на уровне, достаточном для общения и постоянного профессионального развития и практики в сфере профессиональной ориентации людей;

РО2. Анализирует, критически оценивает тенденции изменения рынка труда в разрезе профессиональных сфер и отраслей экономики;

РО 3. Конструирует и применяет различные форматы консолидации педагогического коллектива школы для оказания поддержки ученикам в профессиональной ориентации и улучшения взаимодействия между различными специалистами школьного сообщества;

РО 4. Адаптирует статистические исследования о существующих вакансиях для различных целевых групп, учитывая гендерные аспекты, с использованием информационных систем и средств массовой информации;

РО 5. Оказывает профессиональную помощь обучающимся в оценке и использовании соответствующей информации о себе, рынке труда, профессиях, возможностях трудоустройства и получения образования или профессиональной подготовки;

РО 6. Эффективно использует психометрические методы тестирования для профессионально-личностного развития учеников, принимая во внимание их возрастные психологические характеристики и изменения;

РО 7.  Проводит профессиональные групповые и индивидуальные консультации для поддержания самостоятельности школьников в профессиональной ориентации, с соблюдением этики консультанта;

РО 8.  Разрабатывает конкретные рекомендации, с учетом индивидуальных обстоятельств, потребностей, интересов, увлечений и факторов, влияющих на жизненную ситуацию каждого учащегося;

8

Аккредитация

9

Рейтинг