7M01112 Менеджмент и лидерство в образовании (IP)

1	Название ОП	7M01112 Менеджмент и лидерство в образовании (IP)
2	Направление подготовки	7M011 Педагогика и психология
3	Цель	Подготовить кадровый резерв лидеров и менеджеров в образовании, которые станут агентами изменений, обеспечат преемственность существующих образовательных традиций, и осуществят качественные изменения на уровне среднего и средне-специального образования руководствуясь лучшими локальными и мировыми практиками
4	Ключевые компетенции	КК-1 Компетенции в области триединства языков - Способность свободно и корректно излагать свои мысли, а также переводить научные статьи, технические тексты и документацию. Интегрировать знания языков и выражать их в корректной, логически связанной устной и письменной форме. Способность к построению конструктивного диалога, общения в поликультурном, полиэтичном и многоконфессиональном обществе, быть способным к педагогическому сотрудничеству. Владеть языками для осуществления коммуникации в учебной, научной, профессиональной и социально-культурной сферах. КК 2. Дидактические компетенции - Знание основных нормативных документов, организация и управление в сфере образования. - Знание теоретических основ методики преподавания педагогики и психологии высшей школы и понимание методов ее исследования. - Способность построения на материале психологии идеологических выводов. - Опыт творческого использования диалектического метода при объяснении психологических явлений и установлении закономерностей, опыт целенаправленного и планомерного формирования системы научных взглядов учащихся. - Грамотное использование прикладных методов и технологий в соответствии с поставленными целями и задачами. КК 3. Научно-исследовательские компетенции -Владеть способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую психолого-педагогическую информацию. - Владеть методами и методологией психолого-педагогического исследования. -Владеть способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований. - Владеть знаниями в области педагогики и психологии, умениями и навыками управлять информацией, осуществлять комплексный мониторинг на основе психолого-педагогической диагностики, анализа и синтеза, быть способным к педагогической рефлексии, стремиться к постоянному совершенствованию исследовательской культуры. - Обобщать результаты экспериментально-исследовательской и аналитической работы в виде магистерской диссертации. КК-4. Информационно-коммуникативные компетенции - Способность самостоятельно выполнять исследование, использовать современные технические средства. - Способность демонстрировать навыки и способности управления, такие как, коммуникативные способности, управление проектами, решение проблем и умение работать в команде, методы активизации творческих способностей коллектива; - Владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации и трансляции информации при осуществлении коммуникативных актов в профессиональной сфере, наличие навыка работы с информационно-коммуникационными технологиями. -Способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения. - Способность выступать посредником в переговорах, управлять конфликтами, взаимодействовать со специалистами из других областей знаний. -Способность использовать современные методы обработки и интерпретации научной информации. - Использование информационных и компьютерных технологий в сфере профессиональной деятельности. КК-5. Профессиональные компетенции -Высокий уровень знаний и умений по проблеме магистерской диссертации. - Владение культурой научной деятельности. - Формирование критического мышления. - Владение умениями проектировать и прогнозировать. - Умение учиться, повышать квалификацию на протяжении всей жизни. - Формирование личностных качеств: самостоятельности, ответственности, организованности, целенаправленности и др. - Владение ораторским искусством, правильным и логичным оформлением своих мыслей в устной и письменной форме. КК 6. Организационно-управленческие компетенции - Умение использовать на практике знания о методологии построения концепций, стратегий, функциональных моделей деятельности и взаимодействия работников, о способах постановки и системного решения задач и проблем с применением акмеологических подходов. - Способность принимать и нести ответственность за решение задач и проблем с применением инновационных подходов, методов построения концепций и стратегий деятельности. - Умение осуществлять управленческую деятельность, предполагающую создание стратегии функционирования и развития структур, организацию условий ее реализации, ответственность за достижение результата. - Способность проявлять инициативу и находить организационно-управленческие решения проблем. - Умение работать с людьми с учетом их индивидуально-психологических особенностей, распределять между ними обязанности, координировать и контролировать ход выполнения служебных заданий, поддержание благоприятного микроклимата в коллективе. - Использование в работе стратегических, проектных и методических аспектов деятельности, применение инструментария менеджмента и маркетинга, участие в разработке и реализации инновационных решений. КК-7. Организационно-методические компетенции - Владеть знаниями нормативных и правовых документов в области образования, учебно-инструктивной документации, умениями и навыками разрабатывать текущую учебно-организационную документацию (дидактические, контрольно-измерительные материалы и т.д.), обладать организаторскими способностями, проявлять высокую исполнительскую дисциплину. - Знать основы правовой системы и законодательства Казахстана. - Обладание организаторскими способностями, способность проявлять высокую исполнительскую дисциплину. КК-8. Нормативно-прикладные компетенции - Знание основных нормативных документов, организация и управление в сфере образования. - Знание теоретических основ методики преподавания педагогики и психологии и понимание методов ее исследования. - Способность построения на материале психологии идеологических выводов. - Опыт творческого использования диалектического метода при объяснении психологических явлений и установлении закономерностей, опыт целенаправленного и планомерного формирования системы научных взглядов магистрантов. - Грамотное использование прикладных методов и технологий в соответствии с поставленными целями и задачами. КК-9. Развивающие компетенции - Владеть знаниями в области современной педагогики и психологии, изучать, обобщать, распространять и применять опыт высокопрофессиональных педагогов и психологов, обладать высокой мотивацией к психолого-педагогической деятельности, стремиться к самообразованию и самопознанию. - Уметь анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владеть основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования. - Формирование и развитие психологически образованной личности, способной жить в динамично развивающейся среде, готовой к самореализации, как в своих собственных интересах, так и в интересах общества.
5	Язык обучения	русский, казахский
6	Присуждаемая академическая степень	Магистр
7	Результаты обучения	РО 1. Разрабатывать структуру и процедуру исследования и проводить исследования, анализ, систематизацию результатов, делать выводы и аргументировать их РО 2. коммуницировать устно и письменно на профессиональном уровне на иностранном языке в межкультурном профессиональном и взаимодействии РО 3. создавать и распространять научные отчеты, публикации и презентации используя цифровые инструменты и технологии РО 4. осуществлять критический анализ проблемных педагогических и профессиональных ситуаций и определять направления для дальнейшего развития в педагогике высшего образования РО 5. применять цифровые инструменты для улучшения процессов управления, мониторинга и оценки в образовательной среде РО 6. анализировать политику, различные национальные и местные правовые акты, которые регулируют систему образования РО 7. организовывать, внедрять, корректировать и прогнозировать области развития учебной среды и процесса в образовательных организациях РО 8. применять оптимальный стиль управления в зависимости от контекста, создавать ценности, пересматривать устоявшиеся, а также поддерживать и развивать культуру организаций образования РО 9. создавать и управлять сообществами в соответствии с принципами всеобщего благополучия и этичного лидерства РО 10. формировать организационную культуру в соответствии с международными и/или казахстанскими нормами РО 11. применять принципы управления проектами и различными типами ресурсов в профессиональной деятельности РО 12. формировать стратегические документы в образовательной организации, направленные на качественные и количественные изменения и развитие
8	Аккредитация
9	Рейтинг