|
1 |
Название ОП |
7M01111 Исследования в образовании (IP) |
|
2 |
Направление подготовки |
7M011 Педагогика и психология |
|
3 |
Цель |
Цель образовательной программы: Подготовка профессиональных исследователей образования, способных осуществлять образовательные исследования, применять рациональные исследовательские подходы в соответствии с различными контекстами и использовать этически устойчивые процедуры |
|
4 |
Ключевые компетенции |
КК-1 Компетенции в области триединства языков - Способность свободно и корректно излагать свои мысли, а также переводить научные статьи, технические тексты и документацию. Интегрировать знания языков и выражать их в корректной, логически связанной устной и письменной форме. Способность к построению конструктивного диалога, общения в поликультурном, полиэтичном и многоконфессиональном обществе, быть способным к педагогическому сотрудничеству. Владеть языками для осуществления коммуникации в учебной, научной, профессиональной и социально-культурной сферах. КК 2. Дидактические компетенции - Знание основных нормативных документов, организация и управление в сфере образования. - Знание теоретических основ методики преподавания педагогики и психологии высшей школы и понимание методов ее исследования. - Способность построения на материале психологии идеологических выводов. - Опыт творческого использования диалектического метода при объяснении психологических явлений и установлении закономерностей, опыт целенаправленного и планомерного формирования системы научных взглядов учащихся. - Грамотное использование прикладных методов и технологий в соответствии с поставленными целями и задачами. КК 3. Научно-исследовательские компетенции -Владеть способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую психолого-педагогическую информацию. - Владеть методами и методологией психолого-педагогического исследования. -Владеть способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований. - Владеть знаниями в области педагогики и психологии, умениями и навыками управлять информацией, осуществлять комплексный мониторинг на основе психолого-педагогической диагностики, анализа и синтеза, быть способным к педагогической рефлексии, стремиться к постоянному совершенствованию исследовательской культуры. - Обобщать результаты экспериментально-исследовательской и аналитической работы в виде магистерской диссертации. КК-4. Информационно-коммуникативные компетенции - Способность самостоятельно выполнять исследование, использовать современные технические средства. - Способность демонстрировать навыки и способности управления, такие как, коммуникативные способности, управление проектами, решение проблем и умение работать в команде, методы активизации творческих способностей коллектива; - Владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации и трансляции информации при осуществлении коммуникативных актов в профессиональной сфере, наличие навыка работы с информационно-коммуникационными технологиями. -Способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения. - Способность выступать посредником в переговорах, управлять конфликтами, взаимодействовать со специалистами из других областей знаний. -Способность использовать современные методы обработки и интерпретации научной информации. - Использование информационных и компьютерных технологий в сфере профессиональной деятельности. КК-5. Профессиональные компетенции -Высокий уровень знаний и умений по проблеме магистерской диссертации. - Владение культурой научной деятельности. - Формирование критического мышления. - Владение умениями проектировать и прогнозировать. - Умение учиться, повышать квалификацию на протяжении всей жизни. - Формирование личностных качеств: самостоятельности, ответственности, организованности, целенаправленности и др. - Владение ораторским искусством, правильным и логичным оформлением своих мыслей в устной и письменной форме. КК 6. Организационно-управленческие компетенции - Умение использовать на практике знания о методологии построения концепций, стратегий, функциональных моделей деятельности и взаимодействия работников, о способах постановки и системного решения задач и проблем с применением акмеологических подходов. - Способность принимать и нести ответственность за решение задач и проблем с применением инновационных подходов, методов построения концепций и стратегий деятельности. - Умение осуществлять управленческую деятельность, предполагающую создание стратегии функционирования и развития структур, организацию условий ее реализации, ответственность за достижение результата. - Способность проявлять инициативу и находить организационно-управленческие решения проблем. - Умение работать с людьми с учетом их индивидуально-психологических особенностей, распределять между ними обязанности, координировать и контролировать ход выполнения служебных заданий, поддержание благоприятного микроклимата в коллективе. - Использование в работе стратегических, проектных и методических аспектов деятельности, применение инструментария менеджмента и маркетинга, участие в разработке и реализации инновационных решений. КК-7. Организационно-методические компетенции - Владеть знаниями нормативных и правовых документов в области образования, учебно-инструктивной документации, умениями и навыками разрабатывать текущую учебно-организационную документацию (дидактические, контрольно-измерительные материалы и т.д.), обладать организаторскими способностями, проявлять высокую исполнительскую дисциплину. - Знать основы правовой системы и законодательства Казахстана. - Обладание организаторскими способностями, способность проявлять высокую исполнительскую дисциплину. КК-8. Нормативно-прикладные компетенции - Знание основных нормативных документов, организация и управление в сфере образования. - Знание теоретических основ методики преподавания педагогики и психологии и понимание методов ее исследования. - Способность построения на материале психологии идеологических выводов. - Опыт творческого использования диалектического метода при объяснении психологических явлений и установлении закономерностей, опыт целенаправленного и планомерного формирования системы научных взглядов магистрантов. - Грамотное использование прикладных методов и технологий в соответствии с поставленными целями и задачами. КК-9. Развивающие компетенции - Владеть знаниями в области современной педагогики и психологии, изучать, обобщать, распространять и применять опыт высокопрофессиональных педагогов и психологов, обладать высокой мотивацией к психолого-педагогической деятельности, стремиться к самообразованию и самопознанию. - Уметь анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владеть основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования. - Формирование и развитие психологически образованной личности, способной жить в динамично развивающейся среде, готовой к самореализации, как в своих собственных интересах, так и в интересах общества. |
|
5 |
Язык обучения |
русский, казахский |
|
6 |
Присуждаемая академическая степень |
Магистр |
|
7 |
Результаты обучения |
РО 1. Способны планировать структуру и процедуру исследования и проводить исследования, анализ, систематизацию результатов, а также делать выводы и аргументировать их; способны профессионально готовить научные отчеты, публикации и презентации, а также делиться ими и использовать в своей профессиональной деятельности. РО 2. Cпособны общаться устно и письменно на иностранном языке в межличностном и межкультурном взаимодействии; способны применять приобретенные языковые навыки и навыки межкультурного общения в профессиональной деятельности. РО 3. Способны применять оптимальный стиль лидерства в своей профессии, чтобы мотивировать своих студентов и коллег с учетом психологических особенностей личности; также способны управлять групповыми и межличностными процессами, а также своим собственным поведением и поведением других людей во время педагогической деятельности. РО 4. Создают, исследуют и распространяют различные образовательные практики; знают методологию исследования в действии, понимают и способны применять различные методы исследования (качественные и количественные) в зависимости от целей исследования, его контекста и других условий и принимать решения в зависимости от результатов исследования; поддерживают свое любопытство и постоянно совершенствуют свои знания и навыки в области научных исследований. РО 5. Cпособны применять необходимые методы исследования для решения проблем, возникающих в ходе исследовательской деятельности; способны анализировать возможности современной теории и практики; способны организовывать исследования и вести научно-педагогическую деятельность по своей профессии. РО 6. Используют современные методологии в качестве преподавателей при проектировании содержания и форм учебного процесса, при разработке учебно-методических материалов, а также при выборе и применении интерактивных методов обучения. РО 7. Обладают навыками распространения своих исследований и внедрения их в жизнь, способны оценивать их влияние, размышлять о своей собственной работе, обладают культурным интеллектом (пониманием и искренним уважением к нашим различиям) и повышенной способностью восприятия обнаруживать культурные нюансы и умело реагировать на разнообразие других. РО 8. Cпособны проводить критический анализ проблемных педагогических и профессиональных ситуаций и определять направления для дальнейшего развития в педагогике высшего образования; способны организовывать, внедрять, корректировать и прогнозировать области развития учебной среды и процесса в образовательных организациях. РО 9. Проводят исследования в соответствии с принципами устойчивой этики, направленными на сохранение и улучшение благосостояния целевой аудитории, создание новых ценностей, обеспечение и постоянное совершенствование комфортной и безопасной образовательной среды; Защищают свои этические права и строго придерживаются этических принципов, идентифицируя себя как этичных, следуя правилам исследователей. |
|
8 |
Аккредитация |
|
|
9 |
Рейтинг |
|
